发布者 Jamyang Tsering
司政洛桑森格在‘流亡藏人社區與美國間學術交流30年’慶祝活動上致辞   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

司政洛桑森格在‘流亡藏人社區與美國間學術交流30年’慶祝活動上致辞 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

由美国国务院资助的西藏奖学金项目委员会(TSP),于4月21日在达兰萨拉西藏儿童村学校举办了‘流亡藏人社区与美国间学术交流30年’庆祝活动。该活动由西藏奖学金计划校友会(TSPAA)执行委员会组织。

应邀出席的主要嘉宾包括藏人行政中央司政洛桑森格,教育部部长贝玛央金, 美国国务院项目官员吉莉安·特纳女士(Jillian Turner),美国驻印度大使馆一等秘书布莱斯·艾沙姆女士(Bryce Isham),以及驻印度美国中心的国家交流官员JP达斯(JP Das)等。

此外还有约70名西藏奖学金项目受益人出席了此次庆典活动,其中包括西藏政策研究协会会长图登桑培,藏人行政中央外交与新闻部秘书长达波·索朗诺布,西藏儿童村学校董事会主席图登多杰, 藏人行政中央前秘书长朗萨曲珍,西藏人民议会议员卓玛次仁和吾嘎仓·玉珍等。

藏人行政中央司政洛桑森格在庆祝活动上致词时,谈到该项目对西藏社区产生的积极影响,并表示该项目为众多流亡藏人提供了在美国顶尖学术机构学习知识和积累经验的宝贵机会。

司政感谢美国政府长期以来的慷慨支持,并呼吁美国政府继续向西藏社区提供这方面的援助。

在谈到有留学生在完成学业后未返回流亡藏人社区服务的问题时,司政指出这仍然是令人棘手和尴尬的一面。司政将美国对藏奖学金项目描述为美国政府授予藏人的特权,而不是藏人自身的神圣权利。并呼吁未来获得该奖学金的藏人在完成学业后返回流亡藏人社区服务。

教育部部长贝玛央金女士在发言时,讲述了她作为该奖学金项目的受益人,在美国北爱荷华大学学习的经历。她将美国国务院西藏奖学金项目形容为美国人民对藏人的祝福,使许多年轻藏人可以追求更高的学习梦想。

贝玛央金部长还谈到了赴美学习的藏人回馈藏人社区的重要性,并敦促所有未来该奖学金获得者返回流亡藏人社区服务。

美国国务院项目官吉莉安·特纳,介绍了美国国会两党对西藏问题的支持。并列举了美国-西藏奖学金项目对于藏人所起到的作用。并表示,无论美国政府是由哪个党派执政,西藏奖学金计画的资金将继续保持,因为它是由美国国会推动的援助项目。

美国国务院西藏奖学金项目自1988年成立以来,起初被称为富布赖特奖学金,截止目前已有443名藏人受益。在443人中,242人完成了两年制硕士学位,201人入读一年非学位项目。当前他们在包括藏人行政中央等91个不同的机构中服务流亡藏人社会。

藏人行政中央教育部部长贝玛央金在庆祝活动上发言    2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

藏人行政中央教育部部长贝玛央金在庆祝活动上发言 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

出席活动的美国政府官员吉莉安·特納女士,布萊斯·艾沙姆女士和JP達斯先生   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

出席活动的美国政府官员吉莉安·特納女士,布萊斯·艾沙姆女士和JP達斯先生 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

美国国务院项目官员吉莉安·特纳女士在向部分西藏奖学金项目受益人颁发纪念奖章   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

美国国务院项目官员吉莉安·特纳女士在向部分西藏奖学金项目受益人颁发纪念奖章 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

美国国务院项目官员吉莉安·特纳女士在向部分西藏奖学金项目受益人颁发纪念奖章   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

美国国务院项目官员吉莉安·特纳女士在向部分西藏奖学金项目受益人颁发纪念奖章 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

出席庆祝活动的各界人士   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

出席庆祝活动的各界人士 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

出席活動的西藏奖学金项目受益人   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR   2018年4月21日  照片/Jayang Tsering/DIIR

出席活動的西藏奖学金项目受益人 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR 2018年4月21日 照片/Jayang Tsering/DIIR

 

《西藏之页》首发,转载请注明出处

Share with your friends










Submit